martes, 19 de mayo de 2015

JORNADA FAMILIA-ESCUELA. PROYECTO DE RADIO COMPARTIDO CON EL NIVEL SECUNDARIO

Queremos contarles que en el día de hoy, compartimos junto al nivel Secundario, un hermoso y enriquecedor momento literario... donde pudimos dar rienda suelta a la imaginación, disfrutar, jugar y bailar...
Durante la propuesta , escuchamos un hermoso cuento de Laura Devetach "La Planta de Bartolo", que nos brindo la posibilidad de soñar...
A continuación les dejamos dicho cuento para que en familia puedan dar lectura en voz alta y de esta manera desarrollar la imaginación, creando sus propios árboles y los frutos que deseen tener... Esperamos todas las producciones realizadas en hoja tamaño oficio, para el martes 26/5 y lograr exponerlas con todo el grupo...
Muchas Gracias
Los nenes y nenas de sala Amarilla y Srta. Jimena

La planta de Bartolo


Ilustración
Ilustración original de Victor Viano para la primera edición de La torre de cubos

El buen Bartolo sembró un día un hermoso cuaderno en un macetón. Lo regó, lo puso al calor del sol, y cuando menos lo esperaba, ¡trácate!, brotó una planta tiernita con hojas de todos colores.
Pronto la plantita comenzó a dar cuadernos. Eran cuadernos hermosísimos, como esos que gustan a los chicos. De tapas duras con muchas hojas muy blancas que invitaban a hacer sumas y restas y dibujitos.
Bartolo palmoteó siete veces de contento y dijo:
—Ahora, ¡todos los chicos tendrán cuadernos!
¡Pobrecitos los chicos del pueblo! Estaban tan caros los cuadernos que las mamás, en lugar de alegrarse porque escribían mucho y los iban terminando, se enojaban y les decían:
—¡Ya terminaste otro cuaderno! ¡Con lo que valen!
Y los pobres chicos no sabían qué hacer.
Bartolo salió a la calle y haciendo bocina con sus enormes manos de tierra gritó:
—¡Chicos!, ¡tengo cuadernos, cuadernos lindos para todos! ¡El que quiera cuadernos nuevos que venga a ver mi planta de cuadernos!
Una bandada de parloteos y murmullos llenó inmediatamente la casita del buen Bartolo y todos los chicos salieron brincando con un cuaderno nuevo debajo del brazo.
Y así pasó que cada vez que acababan uno, Bartolo les daba otro y ellos escribían y aprendían con muchísimo gusto.
Pero, una piedra muy dura vino a caer en medio de la felicidad de Bartolo y los chicos. El Vendedor de Cuadernos se enojó como no sé qué.
Un día, fumando su largo cigarro, fue caminando pesadamente hasta la casa de Bartolo. Golpeó la puerta con sus manos llenas de anillos de oro: ¡Toco toc! ¡Toco toc!
—Bartolo —le dijo con falsa sonrisa atabacada—, vengo a comprarte tu planta de hacer cuadernos. Te daré por ella un tren lleno de chocolate y un millón de pelotitas de colores.
—No —dijo Bartolo mientras comía un rico pedacito de pan.
—¿No? Te daré entonces una bicicleta de oro y doscientos arbolitos de navidad.
—No.
—Un circo con seis payasos, una plaza llena de hamacas y toboganes.
—No.
—Una ciudad llena de caramelos con la luna de naranja.
—No.
—¿Qué querés entonces por tu planta de cuadernos?
—Nada. No la vendo.
—¿Por qué sos así conmigo?
—Porque los cuadernos no son para vender sino para que los chicos trabajen tranquilos.
—Te nombraré Gran Vendedor de Lápices y serás tan rico como yo.
—No.
—Pues entonces —rugió con su gran boca negra de horno—, ¡te quitaré la planta de cuadernos! —y se fue echando humo como la locomotora.
Al rato volvió con los soldaditos azules de la policía.
—¡Sáquenle la planta de cuadernos! —ordenó.
Los soldaditos azules iban a obedecerle cuando llegaron todos los chicos silbando y gritando, y también llegaron los pajaritos y los conejitos.
Todos rodearon con grandes risas al vendedor de cuadernos y cantaron "arroz con leche", mientras los pajaritos y los conejitos le desprendían los tiradores y le sacaban los pantalones.
Tanto y tanto se rieron los chicos al ver al Vendedor con sus calzoncillos colorados, gritando como un loco, que tuvieron que sentarse a descansar.
—¡Buen negocio en otra parte! —gritó Bartolo secándose los ojos, mientras el Vendedor, tan colorado como sus calzoncillos, se iba a la carrera hacia el lugar solitario donde los vientos van a dormir cuando no trabajan.
Portada del libroCuento extraído, con autorización de su autora, del libro La torre de cubos (Buenos Aires, Ediciones Colihue, 1985, colección Libros del Malabarista).


martes, 28 de abril de 2015

WELCOME TO THE ENGLISH CLASS


Así continuamos aprendiendo, mediante canciones y juegos
 
 
  • Conocimos a BEN and HOLLY, un princesita y un elfo, que habitan en un reino muy pequeño, lleno de aventuras... Los conocemos?
 
Y ya comenzamos a trabajar en nuestro PORTFOLIO de Inglés, 
 plasmando todo lo  trabajado hasta el momento!
 

Hasta pronto!
Sala amarilla y Miss Paula

miércoles, 22 de abril de 2015

Las rimas junto a María Elena Walsh

“En Sala Amarilla aprendemos rimas junto a María Elena Walsh”
"María Elena cambió la literatura infantil en toda América Latina, cambió la manera de ver la infancia y de mirar a los niños, con una actitud nada condescendiente, sino respetuosa e inteligente"
Continuando con el Proyecto de Literatura propuesto para el presente año, durante el mes de Abril, junto a los niños de Sala Amarilla hemos comenzado a trabajar con rimas. De este modo se ha buscado fomentar lo creativo, e incentivar a cada niño, de una manera divertida, introducirse en el mundo de las letras, las palabras y comenzar a constituirse como escritores. 
Nuestra gran inspiradora ha sido María Elena quien con sus canciones nos ha permitido introducirnos en el mundo de las rimas y comprender sus características.
Para iniciar con la propuesta se les  presentó a los niños el libro “El reino del revés” de dicha autora, lo observamos, descubrimos que canciones conocíamos del mismo. Nos detuvimos en “El twits del mono liso”Leímos detenidamente cada estrofa, y nos focalizamos en las palabras que rimaban. A partir de las mismas hemos comenzado a crear nuestras propias rimas, entre ellas “ocho, comente un bizcocho”, “nueve anda a la esquina a ver si llueve”, “que fresquete Manolete” entre otras…
Acá les dejamos el link de la canción que inspiro nuestro trabajo “El twits del Mono Liso”
Espero que la disfruten en familia, al igual que nosotros la disfrutamos en el jardín……
¡Hasta la próxima!
Los nenes y nenas de Sala Amarilla y la Srta. Jimena


sábado, 4 de abril de 2015

Sala Amarilla 2015

SALA AMARILLA 2015 






Aprovechando esta vía de comunicación queríamos contarles que durante el mes de Marzo nos hemos estado conociendo, apropiándonos de los espacios propios y compartidos, recorrimos la institución con sus diferentes niveles y, focalizamos nuestra mirada en el escudo que nos representa como escuela, deteniéndonos en su significado. Entre todos hemos acordado y realizado los acuerdos de convivencia de Sala Amarilla....










Hemos, por otra parte, realizado producciones artísticas con diferentes materiales…. 









 Y por sobre todas las cosas nos hemos divertido mucho junto a nuestro muñeco de la sala "SUPER MINIONCITO" (nombre elegido por los niños de sala Amarilla por medio de una votación), quien con su poder de imaginar nos ha compartido hermosas historias y personajes.




 ¡HASTA LA PRÓXIMA! 
 LOS NENES Y NENAS DE SALA AMARILLA Y LA SRTA. JIMENA 
Marzo 2015

miércoles, 25 de marzo de 2015

Leaves are falling

Hello children!


All the leaves are falling down,
YELLOW, RED and BROWN.

Here is a poem for you!


Miss. Tatiana - English AEO

viernes, 1 de agosto de 2014

MY ENGLISH PORTFOLIO

PARA ESTE RECESO INVERNAL, LOA ALUMNOS DE SALA AMARILLA LLEVARON A CASA SU PORTFOLIO DE INGLÉS.
EN EL MISMO ENCONTRAMOS TRABAJOS GRÁFICOS RELACIONADOS CON LOS CONTENIDOS ABORDADOS DURANTE EL PRIMER Y SEGUNDO PERÍODO DEL AÑO.
COMPARTIMOS CON USTEDES ALGUNAS IMÁGENES Y LINKS QUE DEMUESTRAN CÓMO TRABAJAMOS Y NOS DIVERTIMOS EN NUESTRAS CLASES DE INGLÉS...




¡¿Y SI LAS CANTAMOS Y BAILAMOS JUNTOS?!
SALA AMARILLA Y MISS PAULA

domingo, 25 de mayo de 2014

25 de Mayo de 1810, una fecha para no olvidar......

SALA AMARILLA. MAYO 2014.
Durante el presente mes, junto a los niños y niñas de sala Amarilla, hemos hecho un viaje hacia el pasado y nos hemos adentrado en la época Colonial considerando diversos aspectos de la misma: la importancia y función del Río de la Plata, los grupos sociales, la vida en la Colonia, como también así, hemos abordado el significado de la palabra LIBERTAD, tan importante para lo acontecido el 25 de Mayo de 1810, momento de gestación, para nuestra futura independencia. Los mismos se han trabajado, realizando siempre una correlación con el presente, con el aquí y ahora, situando a los niños en un tiempo mayor, tiempo remoto, pero con características de vida cotidiana similares, observando contenidos que permitan plantear problemas, a partir de los cuales puedan comprender cómo era el entramado  de relaciones que daban vida a esa época. Lo trabajado ha tenido como objetivo acercar a los niños al hecho histórico y, de este modo, permitirles ser conocedores del pasado, del nacimiento de su patria, para desarrollar así, el respeto por los símbolos patrios y  para contribuir  a la afirmación del “ser nacional”, asignando  valor a los sujetos y acciones transcurridas, y poder así LEER EN EL MEDIO AMBIENTE LAS HUELLAS DEL AYER.
Debido a que nos ha tocado realizar el acto correspondiente a esta fecha histórica, es que hemos podido no sólo investigar, sino también dramatizar  todo lo aprendido. Hemos esperado con ansia, y contado los días, para poder  exhibirlo  a toda la comunidad de nuestra escuela, principalmente a nuestras familias. A continuación podrán observar fotos de los preparativos para el gran día.










Gracias  a las familias de Sala Amarilla por acompañarnos y colaborar siempre con nosotros.

Los nenes y nenas de sala Amarilla y la Srta. Jimena.