jueves, 30 de abril de 2020

Artística 30-04

Artística 30-04

¡Hola! 
Hoy vamos a intentar imitar el sonido de los sapos con elementos que tenemos en casa:

Botellas de plástico con relieve o latas, cuchara de madera o palitos de helado.

Para empezar, les propongo ver este video:



Ahora es momento de hacer una prueba de sonido raspando las botellas o latas con la cuchara de madera, palito de helado o lápices.

Van a elegir el que más les gustó como sonó y lo van a decorar con lo que quieran, papeles de colores, fibrones, témpera o lo que tengan en casa y listo, ¡tendrán su propio Güiro para jugar!!




¡Prontito espero verlos con sus Cotidiafonos para cantar juntos!

Mi ranita Juana les manda un beso también


Abrazos
Prof. Natalia


PROPUESTA DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA JUEVES 30 DE ABRIL

BUEN DÍA SALA AMARILLA

Actividad con devolución por mail
FECHA DE ENTREGA: LUNES 4 DE MAYO
MAIL: vergara@devon.edu.ar
ASUNTO: (Aquí escribir sólo apellido y nombre del alumno/a)

TE CUENTO QUE HOY VAMOS A TRABAJAR ACERCA DE UNA FECHA IMPORTANTE. EL 1º DE MAYO HA SIDO CONSAGRADO COMO "FIESTA DEL TRABAJO" Y POR EXTENSIÓN, COMO "DÍA DE LOS TRABAJADORES" EN MUCHOS PAÍSES DEL MUNDO EN HOMENAJE A TODOS LOS HOMBRES Y MUJERES QUE CUMPLEN EN  SUS TRABAJOS CON EL ESFUERZO Y EL COMPROMISO DIARIO.

EN PRIMER LUGAR LES PROPONGO QUE PIENSEN EN LAS COSAS QUE ESTAMOS HACIENDO TODOS LOS DÍAS EN CASA, BUSCANDO Y MENCIONANDO TODOS LOS ELEMENTOS RELACIONADOS CON EL TRABAJO QUE PUEDAN RECORDAR. PODEMOS EMPEZAR CON PREGUNTAS COMO: ¿QUÉ COMIERON HOY? ¿QUIÉN PRODUJO Y VENDIÓ LOS ALIMENTOS? ¿QUIÉN FABRICÓ LA ROPA QUE USAN? ¿QUIÉN CONSTRUYÓ LOS MUEBLES EN QUE SE SENTARON Y LOS UTENSILIOS CON LOS QUE COMIERON? ¿QUÉ TIPO DE TRABAJADORES VIERON EN LAS CALLES O EN LA TELEVISIÓN? CON TODOS LOS TRABAJOS QUE MENCIONEN PODRÁN ELABORAR UNA LISTA DE OFICIOS Y PROFESIONES DONDE SEAN USTEDES LOS QUE ESCRIBAN EL NOMBRE DEL TRABAJO.







AHORA TE PROPONGO OBSERVAR LA SIGUIENTE IMAGEN



























PENSEMOS ¿QUÉ HACEN LAS PERSONAS? ¿QUÉ USAN PARA HACER ESOS TRABAJOS? ¿SE ACUERDAN DE LOS OTROS TRABAJOS QUE YA OBSERVARON? CONVERSEN CON ALGUIEN DE LA FAMILIA: ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES ESTOS TRABAJOS? ¿POR QUÉ ES NECESARIO QUE HAYA PERSONAS QUE LOS REALICEN? ¿QUÉ PASARÍA SI NO LOS HICIERA NADIE? SI ENCONTRARON A NUEVOS TRABAJOS QUE NO ESTABAN EN SU LISTA ANTERIOR PUEDEN INCORPORARLOS.
PARA FINALIZAR TE DEJO UN VIDEO CON ALGUNAS ADIVINANZAS PARA QUE JUEGUEN EN FAMILIA.


 



COMO TE MOSTRÉ CADA ADIVINANZA TIENE UN NÚMERO,  TE PIDO QUE ESCRIBAS LA RESPUESTA VOS MISMO EN UNA HOJA CON EL NÚMERO CORRESPONDIENTE. DESPUÉS TENDRÁN QUE SACARLE UNA FOTO Y ENVIARLA POR MAIL (VERGARA@DEVON.EDU.AR). LUEGO LA SEÑORITA TE RESPONDERÁ CUANTAS ADIVINASTE. ¡A DIVERTIRSE Y PARTICIPAR!

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GRACIAS POR PARTICIPAR Y LES DESEAMOS A TODOS LOS ADULTOS QUE TENGAN UN EXCELENTE DÍA DEL TRABAJADOR.

¡BUEN FIN DE SEMANA!
SRTA. silvina 

miércoles, 29 de abril de 2020

Hello, kids! :)

Good morning!
¡Buen día! 

Hoy les traigo otro video para que leamos juntos el final del cuento :)



¡Que tengan una muy buena semana!
#StayHomeStaySafe

Miss Agos

Por cualquier consulta pedagógica, no duden en comunicarse al siguiente e-mail:

defrancisco@devon.edu.ar

Artística 29-04

Artística 29-04

¡Hola! ¿Cómo están?


Hoy les propongo un juego para toda la familia: “Los sapitos salen a pasear”

Primero vamos a buscar un espacio de la casa que nos permita movernos sin chocarnos con las cosas.

Luego vamos a armar “Casitas” para los sapitos, pueden ser almohadones o dibujar con cinta de papel cuadrados en el piso o sabanitas, aros, etc.

La propuesta es que los niños y niñas se transformen en sapitos que saldrán a pasear cuando escuchen música y cuando la música se detiene tienen que volver rápidamente a alguna de sus casitas. Los adultos o hermanos mayores serán los sonidistas y después pueden cambiar de roles.

Les dejo algunas sugerencias musicales, pero también pueden elegir ustedes las canciones que más les gustan para jugar:


Se deben trasladar por la casa como sapitos, saltando en cuclillas, con las manos por delante en el piso.

Para terminar, una canción para bailar juntos en familia: “El baile del sapito”



¡¡¡¡Espero se hayan divertido!!!!



¡Les mando un abrazo!
¡Hasta mañana!

Prof. Natalia

martes, 28 de abril de 2020

PROPUESTA DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA MIÉRCOLES 29 DE ABRIL

Buen día Sala Amarilla

HOY LES PROPONEMOS OBSERVAR CUATRO IMÁGENES DE ÁRBOLES EN LAS DIVERSAS ESTACIONES DEL AÑO.
PRIMERO LOS INVITAREMOS A COMPARARLAS:



¿SON IGUALES?
¿QUÉ HACE QUE SEAN DISTINTOS?
¿POR QUÉ NO SON IGUALES DURANTE TODO EL AÑO?
¿CÓMO ESTÁN HOY LOS ARBOLES?
¿EN QUÉ ESTACIÓN DEL AÑO ESTAMOS?

TE CONTAMOS QUE CADA IMAGEN CORRESPONDE A UNA ESTACIÓN DEL AÑO.
LA IMAGEN NÚMERO 1 ES DE LA ESTACIÓN DEL INVIERNO. EL INVIERNO EN GENERAL EL CLIMA ES FRÍO, HAY POCA LUZ DEL DÍA Y EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS ES POCO.
LA IMAGEN NÚMERO 2 ES DEL ÁRBOL DE PRIMAVERA, DONDE LAS PLANTAS BROTAN, SE DESPLIEGAN LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES Y LAS FLORES FLORECEN.
LA IMAGEN NÚMERO 3 ES DEL MISMO ÁRBOL EN LA ESTACIÓN DE VERANO, QUE ES LA ÉPOCA MÁS CÁLIDA DEL AÑO Y TIENE MÁS LUZ NATURAL, POR LO QUE LAS PLANTAS CRECEN RÁPIDAMENTE.
LA IMAGEN NÚMERO 4 ES DEL ÁRBOL EN LA ESTACIÓN DEL OTOÑO, DONDE LAS TEMPERATURAS BAJAN Y LA MAYORÍA DE LOS ÁRBOLES PIERDEN SUS HOJAS.

AHORA COMPARTIMOS UN VIDEO PARA QUE PUEDAS AMPLIAR ESTA INFORMACIÓN QUE CONOCIMOS RECIÉN, OBSERVANDO CON ATENCIÓN LOS ÁRBOLES Y PLANTAS EN CADA ESTACIÓN:


EN LA IMAGEN QUE CONTINÚA APARECE EL MISMO ÁRBOL EN LAS DIFERENTES ESTACIONES, PERO SIN COLOR. ¿TE ANIMAS A PINTARLOS? ¿QUÉ COLORES USARÍAS PARA CADA UNO? RECORDÁ QUE PODES OBSERVAR LA IMAGEN ANTERIOR DONDE EL ÁRBOL YA TIENE LOS COLORES.
AHORA  TE PROPONEMOS QUE DEBAJO DE CADA ÁRBOL PUEDAS ESCRIBIR A QUE ESTACIÓN CORRESPONDE:

VERANO – PRIMAVERA – INVIERNO - OTOÑO

Una vez que finalices, recordá escribir tu nombre en la producción.

TE MANDO UN GRAN ABRAZO, DESEANDO QUE TUS DÍAS SIEMPRE ESTÉN LLENOS DE DÍAS SOLEADOS
SRTA. silvina

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Hola! ¡Buen día!

Hoy te traigo en este link www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA una canción para reconocer y mover las PARTES DE NUESTRO CUERPO ¿TE ANIMAS A BAILARLA?
Si querés podes mandarme un videito!!! gottifredi@devon.edu.ar


¿Te gustaría pintar?
¡Te dejo esta imagen para colorear el cuerpo!
¡Espero que sigan bien!
¡Hasta la semana que viene!
Prof. Mercedes





lunes, 27 de abril de 2020

PROPUESTA DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA MARTES 28 DE ABRIL


¡¡Hola sala AMARILLA!!

literatura
hoy vamos a continuar  escuchando el capítulo número 3 de la novela.
Como lo hiciSTE el otro dÍa pedile prestado el celular a un adulto en casa y buscate un lugar cómodo y confortable, donde TE guste escuchar los cuentos.

¿Estás listo?…. (Audio CapÍtulo 3)

·  Luego de escucharlo, TE PROPONgo QUE IMAGINES como es “Buu”
Una vez que lo imaginaste… PensÁ si te parece que BUU ¿es buen amigo? te invito a que sigas escuchando los próximos CAPÍTULOS para descubrirlo.

Matemática

ahora te invitamos a jugar con algo que ya conoces muy bien que son los dados.

Para comenzar NecesitÁs de  la compañía de otro jugador, puede ser mamá, papá o algún hermano y además un dado de otro juego que tengan en CASA. TAMBIÉN  necesitÁs tapas de gaseosas,  porotos,  palitos de helados, broches, etc. (cualquier material que tengas en cantidad y que se pueda contar)

el juego SE LLAMA: “a buscar tantos como…”

comienza de esta forma: el jugador que tira el dado y obtiene el número mÁs alto es el primero en comenzar, luego continúa el que obtiene el segundo número mÁs alto y ASÍ cada uno de los participantes.

el jugador Nº 1 lanza el dado y debe juntar tantas tapas o bRoches como indica EN NÚMERO QUE SALIÓ EN el dado.
Luego sigue el participante Nº 2: lanza el dado y junta tantos elementos como indica el dado.

Una vez que cada uno de los participantes lanzó tres veces el dado y recolectó tantos elementos como indica el MISMO, los participantes deberán contar la cantidad de elementos  obtenidos por cada uno.
Finalmente deberán registrar en una hoja el nombre de  los participantes y la cantidad de elementos (CADA nene escribirá el propio y el de los participantes como pueda) y luego registrará con números o marcas, o la forma que cada uno desee, la cantidad de elementos juntados.

¡A divertirse y a jugar con los NÚMEROS!
no se olviden que lo pueden repetir varias  veces eligiendo otros elementos e incorporando a otros participantes.

Te mando un  Saludo con los pies.


Srta. SILVINA


¡Buenos días para todos!
Para la propuesta que les traemos en esta oportunidad necesitamos de un elemento muy especial, el sol, además de una hoja blanca, un lápiz negro y cualquier objeto de tamaño mediano (puede ser un muñequito).
Debemos buscar un lugar cómodo ya sea el patio de casa, el balcón o una ventana donde puedan entrar los rayitos de sol. Primero colocaremos la hoja sobre una superficie lisa, puede ser una mesa o el suelo, arriba colocaremos nuestro objeto de tal manera que su sombra se refleje sobre la hoja blanca, luego con nuestro lápiz remarcaremos el contorno de la misma.
Para finalizar podemos pintar con colores o animarnos a dibujar el objeto.

¡A animarse y jugar con las sombras de diferentes objetos!

Nos reencontraremos prontito…
Señoritas Romina, Yael y Florencia









Informática

Rompecabezas!


Hola Chic@!!!
Espero que se encuentren bien! 
Hoy veremos como resolver un rompecabezas, este juego de letras requieren mucha concentración se debe seleccionar la letra y luego armarla, pero tiene distintos niveles. 
El comienzo del juego:
Seleccionar una imagen en este caso la letra A:
 Seleccionamos las fichas (en este caso es recomendable empezar por las de 6x6) 
Luego sacar las fichas del rompecabezas para luego armarlo

PROPUESTA DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA LUNES 27 DE ABRIL


FILOSOFÍA

¡BUENOS DÍAS SALA AMARILLA!

DE TODAS LAS EMOCIONES, EL AMOR ES QUIZÁS, LA MÁS CONTRADICTORIA. NOS PUEDE PROVOCAR UNA SONRISA GIGANTESCA O UNA CATARATA DE LÁGRIMAS.
ENTONCES…


·        
          LOS INVITO A ESCUCHAR Y MIRAR EL SIGUIENTE CUENTO:
¿QUÉ ES EL AMOR?

LUEGO DE OBSERVAR EL MISMO, CON AYUDA DE UN ADULTO LES PROPONGO REFLEXIONAR SOBRE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
      
      PARA VOS ¿QUÉ ES EL AMOR?
      ¿DÓNDE SE SIENTE EL AMOR EN EL CUERPO?
      ¿SENTIMOS AMOR SÓLO POR LAS PERSONAS? ¿POR QUÉ OTRAS COSAS PUEDO SENTIR AMOR?
     
      ¿TE ANIMÁS A DIBUJAR ADENTRO DE ESTE CORAZÓN A ALGUIEN O ALGO POR QUIEN SIENTAS AMOR? SI ES UN INTEGRANTE DE TU FAMILIA, AL TERMINARLO SE LO PODÉS ENTREGAR, SI PENSASTE EN ALGUIEN QUE NO VIVE CON VOS O EN ALGÚN AMIGO DEL JARDÍN, PODÉS SACARTE UNA FOTO Y ENVIÁRSELA DESDE UN CELULAR DE ALGUIEN DE TU FAMILIA, QUIEN TE PODRÁ AYUDAR.









GRACIAS POR PARTICIPAR DESDE CASA
¡LOS QUIERO MUCHO! 
SRTA. SILVINA.

viernes, 24 de abril de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA

HOLA CHICOS! ¿COMO ESTÁN?
¡Aquí estamos para seguir compartiendo juegos!
Hoy tengo para ustedes una actividad para trabajar el EQUILIBRIO y los SALTOS.
Solo necesitaremos dibujar una linea en el piso (de unos 3 mts estará bien), o cinta o una soga que la reemplace. (también podemos usar alguna linea de las baldosas ).
¡Ahora si!
Vamos a ver quien puede:


*CAMINAR SOBRE LA LINEA HACIA ADELANTE
* HACIA ATRÁS
*AHORA DE COSTADO
* TRASLADANDO UN ELEMENTO SOBRE LA CABEZA (SIN TOCARLO)
*LLEVANDO UN ELEMENTO EN CADA MANO COMO SI ESTAS FUERAN BANDEJAS (PUEDEN SER DOS PELOTITAS O PARES DE MEDIAS ENROLLADOS)




 * ¿QUIEN PUEDE SALTAR CON LOS DOS PIES JUNTOS DE UN LADO AL OTRO?
 * ¿Y PARA ATRÁS?






* COLOCAMOS ALGUNOS OBJETOS A LOS LADOS DE LA LINEA Y VAMOS CAMINANDO EN EQUILIBRIO A BUSCAR EL PRIMERO Y LO LLEVAMOS HASTA UNA SILLA QUE ESTA AL FINAL DEL CAMINO.
VOLVEMOS MARCHA ATRÁS AL PRINCIPIO Y BUSCAMOS EL QUE SIGUE




* Y AHORA EL MAS DIFÍCIL!!! CAMINAR EN EQUILIBRIO E IR TOCANDO CON LA PUNTA DEL PIE CONTRARIO CADA UNA DE LAS BOTELLITAS (U OTRO ELEMENTO)








Si tenes ganas de seguir practicando te dejo mas en este link!!!
https://www.youtube.com/watch?v=HNip09qt1Pw
Beso grande!
Prof. Mercedes